Pædagogisk baggrund for Projekt BibTeach

I projektet har vi taget udgangspunkt i den pædagogiske teori udviklet af Bjarne Herskin der ganske kort kan præsenteres som en Forståelsesorienteret pædagogisk strategi.

Forståelsesorienteret pædagogisk strategi bygger på følgende:
Målet for undervisningen er, at kursisterne bliver selvhjulpne. Det får de ved at man sikrer sig at der er:

• Forståelse

• Overblik

• Tryghed

• Selvlæring af nye funktioner

Underviseren skal sørge for at analysere og kompensere for indbyggede problemer i emnet ved:

• At arbejde ud fra pointer (hovedpointer og underpointer)

• At forenkle det komplekse

• At skabe overblik

• At give et visuelt overblik

Metoden
Metoden til at opnå en bedre forståelse og samtidig sikre sig at kursisterne efter kurset også kan bruge det indlærte er:

• Kursisterne får udleveret Huskesedler

• Der gives visuelle forklaringer til at forklare hovedpointer

• Der opbygges brugerlogiske forløb

• Indlæringen tager udgangspunkt i det mest basale på det angivne niveau.

Undervisningsforløbet
Vores kursusmateriale er opbygget efter en Hands-on model, med en logisk opbygning i undervisningsforløbet. Ordet Hands-on bruges for at angive at det er vigtigt at kursisterne selv arbejder med det fortalte.

Et forløb består af:

• Et oplæg

• En huskeseddel

• Opgave

• Opgavefase

• Opsamling

Begreber:
Du kan læse om de enkelte delelementer i kursusmaterialet under ”Om kursusmaterialet”
Nedenfor er nogle begreber kort beskrevet, som er vigtige at kende

Synkron undervisning:

• Det er vigtigt at alle forstår det samme ved præsentation af et element, en pointe eller et billede.

Overblik:

• Detaljer skæres fra, så det vigtigste læres.

• I visualiseringer arbejdes på at flytte fokus til overblik og pointer, unødvendige detaljer fjernes.

Opsamling:

• Opsamlingen er underviserens mulighed for at forstærke allerede afprøvede teknikker. At samle trådene op og konkludere på de problemer der har været ved løsningen og foretage en gentagelse af nogle hovedpointer.

Powerpoints:

• Se ”Om kursusmaterialet”

• Variation er udmærket. Brug derfor også Flip-over og / eller whiteboard / tavle til evt. at skrive pointer eller vigtige punkter op på.

Niveau:

• Fortæl kursisterne hvilket niveau kurset ligger på.

• Tag udgangspunkt i dette niveau, uanset nogen har mere viden.

• Sørg for at alle forstår pointerne.

• Har man først forstået det basale niveau er man klar til at gå videre og lære mere.

Børn:

• Bjarne Herskins pædagogiske teori er rettet mod voksne og passer ikke altid ind i undervisning rettet mod børn. Vores kursusmateriale rettet mod børn er derfor opbygget lidt anderledes end de øvrige kursusmaterialer. (Abstraktionsniveau, form)                     

Læs om Bjarne Herskin på hjemmesiden www.teachtoteach.dk